Дата початку:

по мірі формування групи

 

Наш курс «Введення в SEB-підхід для спеціалістів ІРЦ» допоможе значно посилити роботу інклюзивно-ресурсних центрів (ІРЦ) та впровадити ефективні інклюзивні практики в діяльність центру.

​

Чому цей курс важливий для спеціалістів ІРЦ?

 

• Глибоке розуміння SEB-підходу: Ви освоїте цілі та завдання SEB-підходу, його наукове обґрунтування, що допоможе вам краще інтегрувати інклюзивні практики у свою професійну діяльність.

• Ефективна оцінка потреб дітей: Ви навчитеся оцінювати сенсорні, емоційні та поведінкові аспекти розвитку дітей з особливими освітніми потребами та розробляти індивідуальні стратегії підтримки.

• Вовлечення батьків: Курс допоможе вам освоїти навички взаємодії з батьками, що підвищить їх активну участь у процесі діагностики та корекційної роботи, а також зміцнить їх підтримку в реабілітаційних програмах.

• Розробка та застосування стратегій: Ви отримаєте перевірені інструменти для створення та адаптації сенсорних і емоційних стратегій, що покращить підтримку дітей з особливими потребами.

• Рішення поведінкових труднощів: Курс надасть вам методи аналізу та корекції поведінкових проблем, що підвищить ефективність вашої роботи з дітьми.

• Практичне застосування знань: Ви зможете застосовувати нові знання та стратегії в реальних ситуаціях, аналізуючи кейси та використовуючи методичні матеріали SEB.

• Підготовка якісних рекомендацій: Ви поліпшите навички підготовки рекомендацій і висновків для освітніх установ, що підвищить якість та ефективність вашої роботи.

 

Програма курсу:

 

1. Інклюзія – цілі та завдання:

• Наукове обґрунтування та філософія інклюзії.

• Принципи роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (ОПП).

• Вивчення цілей та завдань SEB-підходу.

2. Оцінка сенсорних, емоційних і поведінкових аспектів:

• Вивчення сенсорного, емоційного і поведінкового розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

• Розуміння індивідуальних потреб дитини.

• Розробка індивідуальних стратегій діагностики і роботи.

3. Сімейно-центрований підхід:

• Вовлечення батьків у процес діагностики та корекції.

• Підтримка участі батьків у реабілітаційних програмах.

• Навички взаємодії та комунікації з урахуванням особливостей сім’ї.

4. Сенсорні стратегії SEB:

• Розуміння сенсорного профілю дитини.

• Інтеграція сенсорних систем і адаптація навколишнього середовища.

• Застосування сенсорних стратегій для роботи з дітьми з різними особливими потребами.

5. Емоційні стратегії SEB:

• Інструменти для розпізнавання емоційних потреб дитини.

• Навчання дітей розумінню своїх емоційних реакцій та їх впливу на поведінку.

6. Поведінкові стратегії SEB:

• Формування навичок роботи з поведінковими труднощами.

• Методи аналізу та корекції складнощів у навчанні та соціалізації.

7. Особливі потреби та їх вплив на навчання та поведінку:

• Вплив особливих освітніх потреб (ASD, ADHD, сенсорно-моторні труднощі тощо) на навчання та розвиток дітей.

• Підходи до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.

8. Функціональна діяльність:

• Визначення сильних сторін дитини та постановка функціональних цілей.

• Складання поетапного плану корекції навичок.

9. Практичний матеріал по етапах діагностики функціональних навичок:

• Докладний розбір етапів діагностики.

• Використання карт SEB як інструмента для діагностики та роботи в інклюзивному середовищі.

10. Розбір кейсів учасників курсу:

• Практичне обговорення ситуацій, що виникають у роботі спеціалістів.

• Рекомендації щодо вирішення конкретних завдань.

11. Підготовка висновків і рекомендацій для освітніх установ:

• Підвищення якості підготовки висновків і рекомендацій для освітніх установ.​
  
   

Цей курс надає спеціалістам ІРЦ унікальні можливості для поглиблення знань і навичок, спрямованих на ефективну роботу з дітьми з особливими освітніми потребами.